一所乡村学校的文化情怀

一所乡村学校的文化情怀

舞台上，声如潮涌，嘹亮的歌声响彻全场。前不久，湖南师范大学附属涟源三位一体学校在湖南省学校文化建设创新成果展上，凭借其校歌合唱获得湖南省学校文化建设创新成果一等奖。这个从农村走出来的合唱团被观众称为现实版的《牧班的春天》，引起了极大的热情。

龙山脚下，孙水河边。涟源三位一体学校，位于湖南省娄底市涟源市茅塘镇，是一所典型的农村学校。近年来，涟源三位一体学校立足农村，以劳动教育和乡土文化的弘扬为重点，致力于培养一批理想信念坚定、乡土情怀浓厚、核心素养突出的新时代学生。

“夏新节是农耕民俗文化中最具代表性的传统节日。此时水果成熟，丰收在望，也是蔬菜最新鲜、最美味的时候。”在八年级的活动课上，一位“小老师”正在讲述夏新节的“研究”成果。

"农村节日表现出鲜明的农业文化特征."教师说，夏节是这里的一个传统民间节日。在过去，学生们一起分享节日的乐趣。现在，通过这门课程的学习，他们开始思考节日背后的意义，让他们更加珍惜食物。

“农村是滋养这些孩子成长的社会土壤，农村是中国教育的文化基础。”涟源三位一体学校常务副校长蒋建平表示，学校不仅将家乡节日引入课堂，还充分利用当地文化资源，将竹文化与现代教育理念相结合，培养农村学生的文化自觉。

位于龙山脚下的涟源三义学校，竹子资源丰富。是古代“竹木生意”的起点。至今，许多老艺人从事竹编，形成了独特的竹文化。鉴于此，学校以“竹”为基本元素，在社团拓展活动中成立竹制品社团，在校内实施竹编、竹拼等劳动教育课程。“在课程中，学生把身边的竹料变成生活中的小物件，既增长了见识，培养了能力，也培养了孩子的乡土情怀。”学校课程项目中心主任肖介绍。

“农村是天然的劳动教育基地，离田间地头最近，劳动在这里具体而生动。”蒋建平说，学校设立“生活节”、“科技节”等实践性节日，正是为了将劳动课程融入学生教育的全过程。在活动中，学生不仅通过介绍自己的食物、了解粮食种植过程等充满“乡土气息”的活动发现乡村之美，还通过制作模型、设计创意等科技拓展活动学习合作，提高领导力和创新力。

“我们将国家课程与学校场景相结合，将学科课程与活动课程相融合，扎根乡村教育发展，挖掘乡土文化特色，在丰富的场景中培养孩子的劳动技能，结合乡土情怀和能力发展，拉出一条让农村青少年提升文化自信、共谋时代发展的牵绳。”涟源三一学校校长叶波说。